Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 44" города Ярославля

Уважаемые посетители сайта!

Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации проводит опрос граждан о мерах по повышению рождаемости и поддержке семей с детьми.

Ваши ответы помогут оценить эффект мер демографической политики и способствовать их совершенствованию (опрос проводится с 25 июля по 10 сентября 2017 года).

Для прохождения опроса перейдите по ссылке: http://www.rosmintrud.ru/social/14.

Спасибо за участие!

Тема экологической недели: "Для чего нужна вода?"
Вода – это самое ценное, что есть на Земле, ведь без нее невозможна жизнь. И мы, воспитатели группы №1, постарались в доступной игровой форме познакомить детей со свойствами воды, значением ее в жизни человека, животных и растений.
Присутствовали и принимали участие 16 детей.
Нами были проведены следующие мероприятия:
Беседы о воде: "Где живет водичка?", "Какая бывает вода", "Для чего нужна вода", "Кто живет в воде?".
Знакомство со свойствами воды: рассмотрели воду на прозрачность, текучесть, узнали, что вода бывает холодная, теплая и горячая.
Чтение художественной литературы: сказка "Мойдодыр" К.Чуковский, рассказ "Заяц Коська и родничок" Н.Грибачев, потешки "Водичка, водичка", "Лейся, чистая водица".
Сюжетно-ролевые игры: "Мы готовим обед", "Купание куклы".
Художественная деятельность "Кто живет в воде".
Мероприятие-развлечение "Ветер по морю гуляет…". В нашей группе были проведены:
Беседы о вреде бытового мусора, о способах его утилизации;
Занятия (рисование и аппликация). Тема: "Посади цветы на клумбу вместе с мамой".
1. Аппликация на тему "Цветы на клумбе".
2. Консультация для родителей "Цветочные фантазии".
3. Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением цветов.
4. Чтение стихов, сказок, рассказов о цветах.
5. Стенгазета о мероприятии.
6. Привлечение родителей к посадке цветов на клумбе и на участке.
7. Летний проект. В рамках недели экологии в нашей группе проходил экологический проект "Цветы-цветочки".
В результате были реализованы следующие мероприятия:
Беседы с детьми о садовых растениях;
Чтение художественной литературы о цветах;
ИЗО "Бархатцы" (рисование цветка губкой);
Высадка в открытый грунт (клумбу) рассады бархатцов и цветов, которые принесли дети по итогам акции "Вырасти цветок" (дети сами сажали свои цветы и поливали);
На участке группы была создана новая клумба (совместная работа воспитателей-родителей-детей);
Разучили песню-танец Железновой "Цветочек". "Путешествие по сферам окружающего мира: Земля, Небо, Вода" (С утра в группе заготовлены разноцветные стрелки (зеленая – земля, голубая – вода, белая – ветер, оранжевая – солнце; которые сопровождают детей в течение дня) и мягкая игрушка – цветок).
Дети находят зеленую стрелку с загадкой о земле.
Игра-беседа "Вырастим цветок".
Цель: побуждать детей разрешать проблемную ситуацию (Что нужно, чтобы вырос цветок?) с помощью опытов, наблюдений; формировать знания о растениях (строение, условия произрастания).
Исследовательская деятельность по выявлению свойств почвы с опорой на д/игру "Кладовая родного края".
Наблюдение за погодой. Цель: закреплять умение детей рассказывать о погоде, называть приметы. Учить доказательной речи. Дети находят голубую стрелку с загадкой о воде.
Подвижная игра: "Море волнуется". В нашей группе проходил проект "Муравьи-санитары леса".
В результате проекта реализованы следующие мероприятия:
- беседы с детьми о пользе муравьев;
- просмотр кинофильма "Муравьи – санитары леса";
- чтение художественной литературы о муравьях;
- коллективная работа (плакат) "Не разрушайте муравейники" (для Тверицкого бора);
- наблюдение за муравьями на участке детского сада;
- театрализация сказки "Стрекоза и муравей";
- выставка работ совместного творчества детей и родителей "Муравьишка";
- разучивание песни "Муравей";
- итоговое мероприятие (7 и 13 группы) развлечение "Юные экологи". Результатом нашей работы является не только овладение определенными умениями и знаниями, но и развитие таких чувств у детей как, отзывчивость, сострадание, желание защитить, облагораживать природную среду.
Понедельник "Под небом голубым"
Беседовали о том, что "Земля – наш общий дом", рассматривали глобус, говорили о том, что наша планета – огромный шар, покрытый морями и океанами, материками и т.д. , наблюдали за солнцем, играли в игру "День и ночь".
Вторник "Лес – многоэтажный дом"
Дети познакомились с экосистемой леса. Многие дети считают, что лес – это "когда много деревьев". Очень часто люди действительно "за деревьями леса не видят". И наша задача была помочь ребенку увидеть лес в целом. Предложили рассмотреть лес, как большой дом с множеством квартир. В каждой квартире свои жильцы: в дупле дерева – сова, в почве – черви, в берлоге – медведь. И меняться квартирами они не любят. В одних квартирах светло, в других темно. Но в лесном доме есть не только квартиры, но и подвал, крыша, этажи (ярусы).
Для объяснения этого материала изготовили игру "Схема этажей леса" с карточками. Доказывали детям, что на каждом этаже обитают разные животные и растут разные растения.
В этот день работали с гербарием растений и деревьев, находили плоды и семена.
Среда "Пернатые соседи"
Рассмотрели альбом "Птицы нашего края". Воспитывали доброе и заботливое отношение к птицам. Провели игры: "Птичья столовая", "Вороны и воробушки". Посадили птиц на карту Ярославской области.
Четверг "Четвероногие друзья"
Закрепляем знания о домашних и диких животных (их детенышах). Читаем произведения "Щенок" А.Барто и т.д.
Пятница "Земля в опасности"
Дали детям представления о том, что планета Земля сейчас в опасности, во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. Люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней обращаться. Посмотрели "Красную книгу". Нарисовали плакат "Что хорошо и что плохо для нашего дерева".
Провели викторину, играли в разные экологические игры, выучили стихотворение "Природу охранять". На нашей группе проходила экологическая викторина "Знатоки природы".
Беседы: "Как правильно вести себя на природе", "Берегите лес родной". На нашей группе участие в данной неделе приняли 20 детей. За это время дети узнали, что такое наука "Экология", кто такой эколог и чем он занимается. Во время бесед познакомили детей со схемой этажей леса, его растительным и животным миром. А также дети узнали и могут рассказать, о том, как охранять природу. Для родителей подготовлена информация "Зачем люди ходят в лес", "Этого нельзя делать в лесу". Итоговым мероприятием этой недели стало проведение квеста "Загадки природы". В группе был объявлен конкурс "Не нужное – нам нужно": родителям и детям было предложено сделать поделки из бросового материала. В рамках конкурса среда группы пополнилась подставками под карандаши, украшениями для веранды и кашпо под цветы. В рамках недели экологии в нашей группе с детьми проводились беседы о том, что надо беречь природу. Дети узнали, что в России есть "Красная книга", в которую занесены растения и животные, находящиеся на грани исчезновения. Дети обнаружили, что ландыш, мимо которого они часто проходят на прогулке, тоже занесен в "Красную книгу".
Дети попытались найти ответы на вопросы:
- Зачем нужна "Красная книга"?
- Почему некоторые растения надо охранять?
- Как можно сохранить исчезающие растения?
Мы нашли информацию о ландыше, рассмотрели его изображение, узнали, из каких частей он состоит; прочитали, в каких местах он растет. Решили, что нам в группе тоже нужна своя "Красная книга", состоящая из растений, которые мы можем увидеть в окружающей среде. И начали эту книгу со страницы, посвященной ландышу.
Дети помогали раскрашивать иллюстрацию к первой странице, складывали из бумаги цветы ландыша, наклеивали ландыши в свою Книгу. А в дальнейшем решили взять клумбу на участке детского сада под свое шефство, поливать ландыши и следить за их сохранностью! В течение недели были реализованы следующие мероприятия:
1. "Природа и человек" (Занятие №16. Развитие речи Т.А.Фалькович).
2. "Мир растений" (Занятие №15. Развитие речи Е.А.Фалькович).
3. "Разнообразие природы" (Занятие №13. Развитие речи Е.А.Фалькович).
4. Проект "Насекомые".
5. Чтение художественной литературы (Н.А.Рыжова "Не просто сказки": "Травинка-путешественница", "Мы на речке отдыхали").
6. Просмотр фильма «Муравьи – санитары леса».
7. Рисование "Лягушки на болоте".
8. Аппликация "Летняя полянка".
9. Раскрашивание "Полевые цветы".
10. Итоговое мероприятие "Природа – богатство нашей планеты".
11. В работе – проект и лепбук "Полевые цветы". На нашей группе проходит проект "Лес – наше богатство".
Беседы "Что такое лес?", "Какие бывают леса?", "Какую пользу приносит лес?";
Чтение литературы о лесе;
Посадка ели на участке;
Рисование деревьев и ромашек.

Фотоотчёт

Департамент образования мэрии города Ярославля информирует образовательные учреждения в проведении мэрией города Ярославля Организатор мероприятия – управление культуры мэрии города Ярославля приглашает всех любителей и мастеров художественного творчества принять участие в Большом ярославском пленэре.
В День города, 27 мая в одном из самых живописных мест Ярославля – на Стрелке – планируется установить новый рекорд – "Самый массовый пленэр России".
Департамент образования предлагает всем общеобразовательным учреждениям, учреждениям дополнительного образования, дошкольным образовательным учреждениям участвовать в данном мероприятии. Для этого надо:
- определить группу детей, которые имеют умения и навыки занятий изобразительным творчеством, а также детей, у которых есть желание участвовать в пленэре. Возраст не ограничен, качество исполнения работы не оценивается, принимаются в зачёт все работы;
Приветствуется участие родителей; Если участие индивидуальное, сопровождать ребёнка могут или родители или педагогический работник;
- обязательно иметь необходимый минимальный набор для работы: лист для рисования, карандаш, ластик, планшет (мольберт, этюдник, картона). Это нужно, в том числе для регистрации участия;
- другие материалы для пленэра выбираются на усмотрение участника, это могут быть: акварель, гуашь, все материалы для графических работ, банка с водой, бумага, планшет, кисти, карандаши и др. для изо-творчества;
- для удобства работы может понадобиться стульчик, зонт, вода для питья и др. А также одежда с учётом погодных условий. 1. Регистрация для участия в пленэре.
Участники проходят регистрацию на специальных стойках, расположенных при входе на территорию проведения пленэра. Здесь они получают стикер-наклейку и сертификат участника пленэра.
2. Участники располагаются для работы: готовят свой мольберт, этюдник, картон и др.
3. Работают в течение всего периода пленэра. После окончания работы могут передать свой рисунок организаторам мероприятия.
Для желающих освоить азы художественного мастерства будут организованы мастер-классы по акварели. (Минимальный набор материалов необходимых для участия в мастер-классах: акварель, карандаш, ластик, бумага, планшет/мольберт, банка с водой).

18 мая 2017 года состоялась Малая конференция "Школы проектирования" на тему "Информационное обеспечение деятельности проектирования на основе технологии «Социомониторинг Сервис» в условиях реализации ФГОС ДО".
Учредители мероприятия:
- Муниципальное образовательное учреждение "Городской центр развития образования";
- ООО "Социомониторинг Сервис";
- Инновационное сетевое сообщество "НИКА".
Оргкомитет возглавила директор МОУ "ГЦРО" Ольга Вячеславовна Бушная. В приветственном слове председатель оргкомитета отметила высокую актуальность и большую значимость работ по данному направлению.
В рамках конференции представили свой опыт  пять команд, в состав которых вошли руководители, старшие воспитатели, воспитатели, педагоги-психологи:
МДОУ № 12, заведующий Зарубина Н.Г.;
МДОУ № 44, заведующий Иванова Г.Н.;
МДОУ № 91, заведующий Скибицкая Е.Л.;
МДОУ № 182, заведующий Горшкова О.А.;
МДОУ № 233, заведующий Зарубина С.В.
В мероприятии приняли участие представители трех крупнейших образовательных комплексов города Москвы, представители образовательных учреждений Тутаевского муниципального округа, имеющие многолетний опыт использования Программно-методического комплекса "Социомониторинг Сервис" на муниципальном уровне, представители ДОУ и школ города Ярославля и области, а также потенциальные партнеры проекта.
Результаты работы команд по данному направлению (опыт освоения метода на всех уровнях управления от педагога до руководителя) получили высокую оценку профессионального сообщества, экспертов.

Фотоотчёт